Jurnal Agama dan Sosial Humaniora (JASH)

Analisis Penerbitan Sukuk di Indonesia

Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000

Sukuk are long-term securities in which the corporate governance activities of the issuing company and the basis of the agreement refer to sharia principles which are then issued by the issuer to parties who have rights to the sukuk. Sukuk is an investment instrument that provides opportunities for Muslim investors and non-Muslim investors, both investors from Indonesia and abroad, to invest in Indonesia. The development of sukuk in Indonesia is expected to become a potential alternative source of state funding. This research is a literature study by reviewing and analyzing previous literature. The results of the analysis in the mechanism of issuance of sukuk require a number of certain assets which are the object of the agreement (underlying assets). These assets must have economic value, can be in the form of tangible or intangible assets, including projects that are in the delivery process. The function of these assets as a condition to avoid.

Pengembangan Bahan Ajar Matematis Berbasis Socrates Question Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa

Rizqi Asahdanabila, Juariah, Hamdan Sugilar — Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi dari kurangnya kemampuan berpikir logis siswa kelas VII di SMPN 4 Rancah kabupaten Ciamis dan jarangnya guru membuat bahan ajar matematis yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Sehingga, tujuan dilakukannya penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui: (1) Proses pengembangan bahan ajar matematis berbasis Socrates question, (2) Validitas bahan ajar matematis berbasis Socrates question, (3) kemampuan berpikir logis siswa setelah menggunakan bahan ajar matematis berbasis Socrates question, dan (4) kelayakan bahan ajar matematis berbasis Socrates question. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Adapun hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Proses pengembangan bahan ajar dilakukan sesuai dengan model pengembangan ADDIE, (2) Bahan ajar matematis berbasis Socrates question dinyatakan valid dengan kriteria sangat valid,

(3) Kemampuan berpikir logis siswa mencapai kategori cukup, dan (4) Bahan ajar matematis berbasis Socrates question dinyatakan efektif dan layak untuk digunakan. Hasil pengembangan yang telah dilakukan berupa bahan ajar matematis berbasis Socrates question berbentuk buku.

Transformasi Pembelajaran Sistem Endokrin Melalui Peran Teknologi Informasi : A Systematic Literature Review

Ismi Ayu Wulandari, ferli Septi Irwansyah — Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000

Pembelajaran materi sistem endokrin sering kali dihadapkan pada tantangan kompleksitas konsep dan kurangnya sumber daya yang memadai dalam pengajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan komparasi artikel-artikel yang ada menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan fokus pada transformasi teknologi yang dapat mendukung pemahaman konsep sistem endokrin. Metode SLR dengan teknik pemetaan diagram PRISMA ini digunakan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi artikel-artikel terkait dari berbagai sumber literatur. Hasil dari tinjauan ini menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep pada peserta didik dalam penggunaan teknologi dalam konteks pembelajaran sistem endokrin. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran sistem endokrin dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di kelas. Dengan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tersedia, guru dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih dinamis dan menarik, sementara peserta didik dapat mengakses materi dengan lebih interaktif dan mendalam. Kesimpulannya penelitian ini menyoroti pentingnya transformasi teknologi dalam konteks pendidikan, khususnya dalam memahami konsep sistem endokrin. Oleh karena itu, langkah-langkah strategis perlu diambil untuk memfasilitasi integrasi yang lebih luas dari teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran di kelas.

Potensi dan Tantangan Teknologi Inovatif dalam Pendidikan : Systematic Literature Review

Syifa Afifah; Ferli — Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis potensi dan tantangan teknologi terkini yang sering digunakan dalam bidang pendidikan. Metode ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR) model prisma. Berbagai data dicari dari tiga database, yaitu Science direct, Web of science master journal list dan ERIC Education. Setelah itu data di screening, diseleksi eligibility sehingga dihasilkan data yang relevan dan valid. Hasilnya menunjukan bahwa teknologi memiliki potensi besar untuk mengubah paradigma pembelajaran. Namun, sementara teknologi dapat membawa manfaat yang besar, tantangan seperti kesenjangan digital dan masalah privasi juga perlu diperhatikan. Oleh karena itu, kolaborasi lintas disiplin dan upaya bersama antara pendidik, peneliti, dan pengembang teknologi sangat diperlukan untuk memastikan bahwa inovasi teknologi dapat diimplementasikan dengan tepat dan berkelanjutan, sehingga memberikan dampak positif yang maksimal bagi masyarakat secara luas.

Penggunaan Rasch Model dalam Menganalisis Soal Evaluasi pada Penilaian Akhir Tahun Mata Pelajaran Matematika

Fuji Nur Oktapiana, Juariah Juariah, Hamdan Sugilar — Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000

Kualitas pendidikan di Indonesia masih perlu ditingkatkan, salah satu upayanya dengan melakukan evaluasi pada butir
soal dan lembar jawaban siswa. Sehingga penelitian ini bertujuan: (1) Mengklasifikasi lembar soal PAT berdasarkan
Taksonomi Bloom; (2) Menghitung persentase pada butir soal dan jawaban benar berdasarkan Taksonomi Bloom; dan
(3) Menganalisis butir soal PAT berdasarkan Rasch model berbantu aplikasi Winsteps. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dengan metode deskriftif. Data diperoleh melalui metode dokumentasi berupa 35 butir soal PAT
mata pelajaran matematika dan 277 lembar jawaban siswa kelas VIII tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian
menunjukan bahwa: (1) terdapat 11 butir soal level kognitif rendah (LOTS), 16 butir soal level kognitif sedang (MOTS),
dan 8 butir soal level kognitif tinggi (HOTS); (2) persentase butir soal menghasilkan 31% soal LOTS, 46% soal MOTS,
dan 23% soal HOTS dengan banyaknya persentase jawaban benar pada butir soal adalah 51,5% pada soal LOTS, 42%
siswa pada soal MOTS, dan 35% siswa pada soal HOTS; dan (2) hasil analisis menggunakan Rasch model diperoleh 31
dari 35 soal sudah valid dengan 4 sisanya perlu dilakukan revisi, reliabilitasnya termasuk kategori cukup dengan nilai
alpha 0,72, memiliki tingkat kesukaran soal yang cukup beragam, daya pembeda soal sudah baik, dan efektifitas
pengecohnya telah 100% berfungsi.