The Effectiveness of Problem-Based Learning in Enhancing Student Achievement in Islamic Religious Education
DOI:
https://doi.org/10.15575/jkgk.v3i1.648Keywords:
Islamic Religious Education, Problem-Based Learning, Student AchievementAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in increasing students' interest and learning outcomes in Asmaul Husna material in Islamic Religious Education. The urgency of this study lies in the importance of fostering a deep understanding of divine values through an active and meaningful learning approach. The research used the Classroom Action Research (CAR) method, which involved four stages of planning, implementation, observation, and reflection with 18 participants from grade V of SD Negeri 004 Ceruk, Natuna Regency. Data were collected through questionnaires, observations, and learning outcome tests. The analysis showed an increase in learning interest from moderate to high, as well as an increase in learning achievement from 72% in cycle I to 94% in cycle II. These findings confirm that the application of the PBL model is not only effective in increasing student interest and learning outcomes but also contributes to strengthening spiritual values and understanding the meaning of Asmaul Husna in the context of Islamic education.
References
Amali, M., Fajriyanti, A. W., & Qulub, M. N. (2025). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 173–183.
Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/download/88/51
Erviani, D. (2024). Implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatakn Kompetensi Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(2), 304–320.
Fatma Sari, Zulfani Sesmiarni, & Susanda Febriani. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMAN 5 Payakumbuh. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 281–288. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3939
Fazillah, O., & Nisa, S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Siswa. Masaliq, 4(4), 796–807. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i4.3180
Ferry, K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di Sdit Annida’ Kota Lubuklinggau. Thesis IAIN Curup, 22(03), 79–85. http://e-theses.iaincurup.ac.id/4928/1/M.Ferry Kurniawan.pdf
Girsang, B., Maryanti, I., Nasution, U., Matematika, P. P., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2024). Penerapan Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Crt. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 162–169. https://doi.org/10.30596/jmes.v5i2.20786
Harahap, N. H., Ritonga, M., & Sagala, D. L. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) di SMA IT Ar-Rahman Bagan Batu. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(2), 658–662. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1286
Hartatik, S. (2022). Penerapan problem based learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik sesuai kurikulum merdeka. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335–346.
Lestari, S. S., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Membangun Karakter Islami Melalui Pembelajaran Inovatif Pai: Implementasi Kontekstual, Research Based Learning, Problem Based Learning, Dan Quantum Theaching. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 78–87. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.327
Muhammad Fadil, Saiyidinal Fajrus Salam, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 21–33. https://doi.org/10.61132/moral.v2i2.795
Nasir, T. M., Irawan, I., Karimah, R. S., & Robaeah, W. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kadipaten. Manazhim, 5(1), 261–277. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.2903
Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983–1990.
Nugraha, B., Subiyantoro, S., & Purwitasari, K. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Penyajian Data Mata Pelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Interaktif Canva. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(4), 166–177. https://doi.org/10.32585/edudikara.v8i4.360
Nurdian, D. (2024). Strategi pembelajaran berbasis projek dalam pendidikan agama Islam sebagai upaya meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Al-Am: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 22–41. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/bb/article/view/22
Purwoko, A. A., Andayani, Y., Hadisaputra, S., Yulianti, L., Nudia Fitri, Z., Pariza, D., & Burhanuddin. (2021). Validitas Instrumen Dalam Rangka Pengembangan Metode Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. LPPM University of Mataram, 3(0), 94–102. http://jurnal.lppm.unram.ac.id/index.php/prosidingsaintek/article/view/271
Rosita, Safitri, R. D., Suwarma, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri. (2017). Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Siswa. Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(03), 234–247. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/download/34254/12056
Setyawan, D. B., Sukomiarti, S., & Zulfikri, Z. (2024). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii. IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.61648/ibers.v3i1.107
Shofwani, S. A., & Rochmah, S. (2021). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar managemen operasional di masa pandemi Covid-19. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 439–445.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176.
Siti Aisyah, & Muhammad Yusron Maulana El – Yunusi. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Kegiatan Belajar Kelompok Di Sd Al Manar Surabaya. Golden Age and Inclusive Education, 1(2), 51–60. https://doi.org/10.61798/galon.v1i2.125
Suhaidar, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN 07 Bahagia Panti. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 01(03), 247–254. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/799%0Ahttps://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/download/799/296
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Roni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
