Improving Student Learning Outcomes on Forming Obidient Muslim Character Through Problem-Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.15575/jkgk.v2i1.918Keywords:
Learning Outcomes, Obedience, Problem Based LearningAbstract
This research aims to improve student learning outcomes on the material of forming a devout Muslim personality through the application of the Problem Based Learning (PBL) model. The method used is classroom action research (PTK) which is carried out in three cycles, where each cycle consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study showed a significant improvement in students' cognitive learning outcomes from cycle I to cycle III. In cycle I, the average class score reached 79 with a completion percentage of 78%. In the second cycle, there was an increase with an average class score of 85 and completeness reaching 100%. In cycle III, the average class score increased further to 93 with a fixed completeness of 100%. These findings show that the PBL model is effective in improving student learning outcomes, especially in Class XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sumedang. This model not only succeeds in improving students' understanding of the material, but also ensures that all students achieve learning completeness.
References
Abdullah, & Moh. Ali Wafa. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMPN 5 Bangkalan. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 1(1), 39–51. https://doi.org/10.62005/joecie.v1i1.13
Angelia, N. (2024). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Seni Musik Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1, 255–260.
Apriani, N. K., & Hajar, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 120. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29794
ardiyansyah, M, A. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 1–14.
Astuti, R., Prayito, M., & Qibtiyah, Q. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD 2 Mijen Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(1), 73–83. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i1.172
Bhoko, V., Wungo Kaka, P., & Uge Lawe, Y. (2023). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning) Tema Cita-Citaku. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 723–733. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1039
Haimia, D., Somadayo, S., & Ahsan, S. (2024). Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Siswa Kelas V Sd Negeri. Jurnal Pedagogik, 12(1).
Henricus Totok Yulianto, Atik Tusmiyati, dan Heni Widiastuti. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl). Teaching And Learning Journal Of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.36312/teacher.v4i1.128
Irfan Syahroni, M. (2023). Analisis Data Kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 3(3), 1–13. https://doi.org/10.62552/ejam.v3i3.64
Isro’ullaili, Herianto, E., & Sawaludin. (2023). Pengembangan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Integrasi Media Monopoli. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(1), 75–83. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i1.2329
Jumarita. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pai Pada Materi Asmaul Husna Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Kelas Vii Smpn 3 Bastem. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 181–188.
Mazlin, M., Idrus, A. Al, Ilhamdi, M. L., & Jufri, A. W. (2023). Model Problem Based Learning Berbantuan Booklet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MA Darul Ihsan Lelong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1775–1782. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1564
Mujahidah, L., Darmadi, D., & Djati, S. S. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMP Negeri 3 Madiun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 821–830.
Nursanti, F., Haryaka, U., & Untu, Z. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika Siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media video animasi. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 117–126. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2721
Rafi, H., Suyoto, S., Sumarno, S., & Rumiarci, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada PPKn SDN Sambirejo 02. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 9(2), 65–73. https://doi.org/10.51836/je.v9i2.644
Ratmini, R. (2022). Penerapan Model Problem Based Instruction (PBI) Berkolaborasi dengan Cooperative Learning Kepala Bernomor Terstruktur untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa (PTK pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IVa SDN 49 Kota Bengkulu). Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(2), 69–74. https://doi.org/10.37676/mude.v1i2.2203
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Romsih, O. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Materi Persamaan Dan Fungsi Kuadrat Kelas Ixd Smpn 14 Kota Serang Tahun Pelajaran 2019/2020. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 23. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.14043
Su’udin Aziz, & Farida Isroani. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran E-Learning Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 1(2), 49–58. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v1i2.1316
Sudibyo, T., Deviana, T., & Widuri, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Peristiwa Seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Di Sdn Kepatihan 1 Tulungagung. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3390–3404. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8609
Sugiyono. (2018). Teknik Analisis Kualtitatif. Teknik Analisis, 1–7.
Susatyo, S. A., Rusmawan, & Dianing Kurniastuti. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 3 Sd Negeri Gedongtengen. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 405–414. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1526
Yanie, A. (2023). Meningkatkan Shalat Berjamaah Melalui Model Problem Based Learning Dikelas Vii Smpn 9 Amuntai. 708–719.
